文章目录

1 研究背景

2 研究方法

2.1 文献筛选标准

2.2 文献检索策略

2.3 文献筛选与资料提取

2.4 统计分析

3 研究结果

3.1 文献筛选流程及结果

3.2 纳入研究的基本特征

3.3 纳入研究的方法学质量评价

3.4 教学效果评价结果

    3.4.1 考试成绩

    3.4.2 满意度评价

    3.4.3 学生能力评价

4 讨论

4.1 研究主要发现

4.2 对教学改革的建议

4.3 对未来研究的建议

文章摘要:旨在通过循证医学系统评价的研究方法比较翻转课堂与传统教学形式在此类课程中的教学效果,为中医类课程的教学模式改革提供研究证据。共纳入了25项随机对照试验,校正后有效样本量为1 947名学生。Meta分析结果显示翻转课堂能够提高学生中医类课程的学习成绩,尤其是临床实习类课程的成绩提升平均在6分以上。学生对翻转课堂这种形式的教学满意人数也是传统授课模式的1.35倍。建议未来的中医类课程教学、尤其是临床实践类课程教学中可以考虑推广应用翻转课堂的教学模式。

文章关键词:

论文作者:曹卉娟 闫永红 韩爱庆 薛培 

作者单位:北京中医药大学 

论文分类号: G434;R-4

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