目的:探讨基于雨课堂的混合式教学在护生骨伤科临床教学中的应用效果。方法:将60名护生随机分为观察组和对照组各30名。观察组采用基于雨课堂的混合式教学进行培训,对照组则采用传统的讲授法和演示法进行培训,并对教学效果进行对比。结果:观察组理论考试、临床实践考试得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:基于雨课堂的混合式教学可以提高实习护生理论和临床实践考试成绩。

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